Présentation de Saint-Christophe-et-Niévès

Sommaire

• I. Organisation de l’enseignement supérieur
• II. Organisation des études -principaux atouts du système d’enseignement supérieur
• III. Coopérations existantes avec les établissements d’enseignement supérieur français
• IV. Orientations à donner à de nouvelles actions de coopération
• V. Contacts utiles
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I. Organisation de l’enseignement supérieur

Il n’existe pas de système universitaire géré directement par les États membres de l’OECS. Toutefois, des établissements d’enseignement supérieur (Community Colleges) délivrent des diplômes équivalents au Advanced Level britannique, correspondant à un Bac ou Bac+1 dans des domaines limités, souvent techniques.

Seize pays de la région, dont les 6 États indépendants membres de l’OECS, tous anciennes possessions britanniques, participent au financement de la University of the West Indies. Créée en 1948 comme une branche de l’Université de Londres, c’est aujourd’hui une université indépendante, anglophone, installée sur trois campus à la Barbade (Cave Hill), la Jamaïque (Mona) et Trinidad-et-Tobago (Saint Augustine) avec douze centres d’enseignement à distance, dont un dans chaque pays de l’OECS. Les ressortissants de l’OECS bénéficient de tarifs préférentiels auprès de l’université, qui compte 36 000 étudiants incrits. (www.uwi.edu).

À l’échelle des États de l’OECS, cette structure se décline de la façon suivante :

 Sainte Lucie

L’institution la plus importante dans le supérieur à Sainte Lucie est le « Sir Arthur Lewis Community College ». Les domaines professionnels suivants y sont enseignés : professorat, infirmières, secrétaires, management et agriculture.

Le GCE- A level y est aussi dispensé dans les disciplines de l’art, des sciences et des études générales. Beaucoup d’élèves sortis du secondaire s’orientent vers ce choix.

Ce College prépare également la première année de plusieurs bachelor au nom de l’« University of the West Indies Distance Education Programme » (UWI/DEP).

Le « Vieux Fort Comprehensive School » prépare environ 75 étudiants au programme du GCE-A Level.

Il existe aussi un « centre de formation continue pour adultes » (38 centres et 3 750 adultes inscrits) dont l’objectif est de faire acquérir aux plus démunis les connaissances basiques (alphabétisation, mathématiques etc.), et d’organiser des formations pour activités génératrices de revenus (exemples de formations déjà proposées plomberie, maçonnerie etc.).

 Dominique

Le « Clifton Dupigny Community College » se décompose en deux sections : une académique qui offre des GCE- A Level dans différentes disciplines ainsi qu’un programme de secrétariat ; la seconde, technique propose des certificats et diplômes en ingénierie, électronique, réfrigération et air conditionné, mécanique, agriculture, construction, et réparations.

Des institutions spécialisées : « Dominica Teacher Training College » et « Princess Margaret Hospital Nursing School » préparent aux professions de professeur et aux soins médicaux.

« Ross University School of Medicine », est une école médicale « off shore » ; les étudiants poursuivent les études scientifiques basiques sur l’île et les complètent aux Etats-Unis où, après diplôme, ils seront autorisés à pratiquer la médecine sur place.

Le UWI/DEP offre la possibilité d’effectuer à Roseau la première année d’études universitaires.

 Grenade

« T.A. Marryshow Community College » permet de valider le GCE- A Level et la première année universitaire UWI/DEP.

« St. George’s University » propose les domaines d’éducation suivants : les Arts, les Sciences et la Médecine.

 Saint Kitts et Nevis

Les institutions suivantes sont présentes sur les deux îles : « Clarence Fitzroy Bryant College », « UWI/DEP », « Averil Archibald College » et « Wilkin’s Secretarial College ».

The St. John’s Community Improvement Club, propose des programmes d’éducation « communautaire » pour améliorer le niveau d’éducation des adultes.

Le programme CPEC (Canadian Programme for Economic Competitiveness), a permis de mettre en place de la formation professionnelle nécessaire dans le domaine de l’hôtellerie et du tourisme ; en suivant ce modèle, le même type de formation a été demandée dans le domaine du BTP en gestion de projets, supervisions et la technologie de la construction.

II. Organisation des études -principaux atouts du système d’enseignement supérieur

Faces aux problématiques de l’enseignement supérieur, les pays de l’OECS sont dans une position de demande ; d’une part à cause des limites de l’offre, d’autre part à cause du coût des études payantes par rapport au revenu moyen.

III. Coopérations existantes avec les établissements d’enseignement supérieur français

Le système actuel de bourses pour des études en France accordées à titre individuel à des étudiants de l’OECS est en passe d’être remplacé par un programme de prêts à taux bonifiés à la rentrée de septembre 2007.

Avec un taux de scolarisation dans le supérieur de 11%, incluant les étudiants inscrits à l’étranger, les États de l’OECS font face aux limites, rencontrées par les petits pays insulaires, liées au coût du développement d’un système d’enseignement supérieur. L’accès aux études est contraint par la faiblesse de l’offre locale, qui oblige les étudiants à poursuivre leurs études hors de la région pour un coût élevé.

Parallèlement, les pays de l’OECS sont géographiquement très proches des départements Français de Martinique, de Guadeloupe et dans une moindre mesure de Guyane. Ceux-ci proposent un ensemble de formations supérieures de qualité dans les lycées des trois régions mais aussi au sein de l’Université des Antilles et de la Guyane (UAG), qui attirent relativement peu d’étudiants étrangers malgré leur forte attractivité potentielle : proximité, qualité, francophonie et faible coût.

L’agence régionale de Fort-de-France de l’Agence Française de Développement supervise donc un projet de prêt étudiant à destination des pays de l’OECS, dont la mise en œuvre est prévue pour la rentrée universitaire 2007. Des prêts à taux bonifiés sont concédés à des banques de la région qui répercutent les conditions avantageuses sur les étudiants, leur permettant de financer des études dans les Départements Français d’Amérique.

Les objectifs sont multiples :

 Offrir une opportunité régionale de qualité aux étudiants de l’OECS
 Contribuer à la formation d’une main-d’œuvre qualifiée
 Rapprocher les pays de la région, tout en assurant la promotion de la francophonie et des études en France.

Le projet est porté en collaboration par l’Agence Française de Développement, l’Ambassade de France auprès des États de l’OECS et le Secrétariat de l’OECS.

Contacts

Chargé des relations universitaires auprès des États de l’OECS : Hugo Roebroeck

IV. Orientations à donner à de nouvelles actions de coopération

Les orientations envisagées correspondent au lancement du programme de prêts à taux bonifiés, et de son extension à tous les États membres de l’OECS. Cela signifie parallèlement le renforcement des liens avec l’Université des Antilles et de la Guyane et les rectorats de Martinique et de Guadeloupe.

V. Contacts utiles

 Ross University Administrative Offices
499 Thornall Street
10th floor
Edison, NJ 08837, United States
Tél. 732-978-5300
Fax : 888-404-7677
Site internet : www.rossu.edu

 International University of Nursing, St. Kitts
460 W. 34th Street, 12th Floor
New York, NY 10001, United States
Tél. 212-868-4720
Fax : 212-868-4722
Courriel : admissions@iuon.org
Site internet : www.iuon.org

 University of the West Indies
The University of the West Indies, Cave Hill Campus
University Drive
Cave Hill
St. Michael
Barbados W.I.
Tél. (246) 417-4000
Fax : (246) 425-1327
Site internet : www.uwi.edu

 Chargé des relations universitaires avec les États de l’OECS
Hugo Roebroeck
P.O. Box 179
Frank L. Johnson Avenue, Morne Fortune
Castries, Sainte-Lucie
Courriel : hroebroeck@oecs.org

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Fiche Caraïbe orientale 2007 - (PDF, 49.7 ko)

Mise à jour : 06.08.07