Six sens pour la vie

Les sens ne fonctionnent pas seuls

Ils donnent une unité globale de fonctionnement. Chaque sens est complémentaire d’autres, mais ils se contredisent parfois, ou bien renforcent le message.

Les sens n’agissent pas de façon isolée. Chacun apporte des informations qui vont être reçues et traitées par le cerveau, permettant ainsi une perception globale.

« La maison penchée » (ancienne redoute de la ligne Maginot des Alpes. Modane - Savoie)

Fusion des sens

La fusion des sens présente des intérêts majeurs dans le cadre de la robotique actuelle. Elle permet en effet d’obtenir des informations plus précises, que ce soit au niveau de la location d’objet ou de la localisation du robot lui-même dans son environnement.

De nombreuses recherches sont en cours aujourd’hui, et nous devons cela sans doute à la grande popularité des systèmes bio-inspirés. Cependant, la plupart des projets déjà réalisés se basent sur des probabilités a posteriori et offre un intérêt réduit dans le cadre de ce projet Comme l’étendue du projet est assez large, il a été choisi de mélanger uniquement deux sens, à savoir les entrées visuelles et tactiles.

Multimodalité

Les mammifères évolués (chat, rongeurs, homme) sont les êtres vivants ou l’on trouve le plus de multimodalité. Lorsque l’on parle de multimodalité, on se réfère à des neurones qui au lieu de recevoir uniquement des afférents d’un sens (par exemple la vision) prennent en compte également d’autres sens. Au niveau du thalamus, différentes régions ont été découvertes où l’on trouve une dualité entre des neurones spécifiques à une modalité et des neurones multimodaux. Les régions corticales peuvent tout autant recevoir différents afférents multisensoriels que converger des entrées depuis différentes cellules unisensoriels.

Thèmes particuliers

Alimentation

L’alimentation, ou quand tous les sens fonctionnent en même temps.

Le thème de l’alimentation est particulièrement marquant :

 permet d’illustrer la complémentaritéet l’interactivité des sens
 il est reproductible par le public quotidiennement, et par conséquent peut éventuellement l’amener à considérer différemment le choix de ses aliments
 il est très lié aux émotions, et suscite largement l’intérêt.

Afin de mettre en évidence cette thématique lors d’une animation, il est important de permettre la dégustation d’aliments.

Pour accompagner la visite des primaires, une des solutions peut être de faire des équipes, associées à une couleur. Ainsi, chaque enfant sera amené à prendre conscience d’un sens au minimum, de chercher vraiment à quoi il sert, et également de voir qu’il a besoin des autres sens pour fonctionner.

Ce fonctionnement permet ainsi de ne pas léser les enfants au cours de la visite, tout en les amenant à une prise de conscience des situations dans lesquelles chaque sens peut être impliqué.

Les enfants sont généralement très conscients des fonctions globales des organismes, surtout les adolescents : vivre, se nourrir, se reproduire… On peut largement insister sur cette thématique pour les pré-adolescents.

Ainsi, même si certains disent que ce n’est que chez les animaux, il est important de replacer l’Homme dans l’ensemble du règne animal, en mettant l’accent sur la nourriture avariée, par exemple.

Ainsi, il est important de mettre directement l’accent sur ces propriétés des sens, en leur faisant se demander à quoi ils servent.

Verticalité

Comment faisons-nous pour toujours garder notre corps à la verticale, malgré des changements de position et des mouvements ?

Il s’agit principalement d’une question d’équilibre, c’est-à-dire de stabilité du corps et du regard.

Et cette sensation fait appel à plusieurs sens :

 le vestibule, organe de l’équilibre, dans l’oreille interne ;
 les yeux ;
 le système proprioceptif, sensible à la position et aux déplacements de notre propre corps.

Duo Celtica

Handicap

Simulation de handicap visuel dans l’exposition

Comment vivre avec un handicap sensoriel ? Sans la vue, le goût, ou l’un des quatre autres sens, notre rapport au monde est forcément modifié. Mais heureusement, chaque individu est en capacité de surmonter cette situation : la perte d’un ou plusieurs sens nous pousse à développer les autres afin de compenser le manque.

Braille

Arts et sens

« Mais à l’instant même ou la gorgée mêlée de miettes de gâteau toucha mon palais,je tressaillis, attentif à ce qui se passait d’extraordinaire en moi. Un plaisir délicieux m’avait envahi, isolé, sans la notion de sa cause. Il m’avait aussitôt rendu les vicissitudes de la vie indifférentes, ses désastres inoffensifs, sa brièveté illusoire, de la même façon qu’opère l’amour, en me remplissant d’une essence précieuse : ou plutôt cette essence n’était pas en moi, elle était moi. J’avais cessé de me sentir médiocre, contingent, mortel ».

Marcel Proust - Extrait de Du côté de chez Swann

Les deux acrobates (F. Léger)