Las ventajas que presenta Francia para atraer a nuestro territorio a investigadores, profesores, estudiantes y empresas deben ser valorizadas y desarrolladas en coordinación con todos los actores implicados. Las universidades francesas deben fortalecer su competitividad en el ámbito internacional con el fin de atraer a los mejores estudiantes extranjeros. En los ámbitos científicos, su presencia permite compensar la escasez relativa de las vocaciones entre los estudiantes franceses, en particular a nivel doctoral. Nuestro país debe también valorizar las evoluciones y reformas recientes llevadas a cabo en las universidades francesas, las medidas que favorecen la implantación de inversiones extranjeras en nuestro territorio y el desarrollo de dispositivos de incentivo a la exportación.

La Dirección de políticas de movilidad y atractividad del Ministerio de Relaciones Exteriores y Europeas (MAEE) se inspira en el «modelo» de los polos de competitividad creados en 2005 en el marco del ordenamiento territorial: agrupando laboratorios de investigación, universidades y empresas de una misma región, estos polos de competitividad tuvieron como objetivo desde el primer momento permitir el trabajo conjunto de actores poco acostumbrados a priori a esta coordinación. De la misma forma, la reunión de estos tres sectores en una misma entidad administrativa (empresas, laboratorios de investigación y universidades) permite superar modos de funcionamiento diferentes y abordar con estos agentes franceses de influencia los desafíos vinculados a su movilidad internacional.

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Señor Jujhar Singh Pharwaha

Promoción 2008 - 25 años

Escuela Politécnica/ENSEA - París

Ingeniero de Redes y Telecomunicaciones

Ingeniería de Sistemas Industriales Complejos

Nacionalidad: india

Lugar de residencia: Montrouge - Francia

Puesto de trabajo actual: Orange

Jefe de Proyecto de Servicios con valor agregado en la Dirección de Plataformas de Servicios (DPS)

Testimonio

«Comencé a buscar solamente en países de habla inglesa, como la mayoría de mis amigos. Después me volví hacia Europa, sobre todo hacia Escandinavia, Francia y Alemania. Como estudiante de ingeniería en India, me enteré que ciertas escuelas de ingeniería francesas proponían un acceso al 2° año de ciclo de ingeniero con un aprendizaje de la lengua francesa en forma paralela a los cursos técnicos. Esta combinación única de tener la posibilidad de aprender una lengua durante mis estudios me gustó mucho. Después de la presentación de ENSEA en Delhi, mi padre y yo mismo estábamos convencidos que sería acogido adecuadamente y que la clasificación y el nivel de esta escuela en el campo de la electrónica eran acertados. Postulé a la ENSEA, la cual propuso mi candidatura al Ministerio de Relaciones Exteriores para una beca EIFFEL, y tuve entonces la suerte de recibir esta beca. Trabajo actualmente como jefe de proyecto en el seno de Orange.»

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Señora Qian Sun (China), diplomada de un master en gestión de riesgos entregado por la HEC París, con el apoyo del programa Thales Academia, cofinanciado por el Grupo Thales y el MAEE

Testimonio

«Fui cálidamente acogida a mi llegada a Francia no solamente por el gobierno francés (Ministerio de Relaciones Exteriores y Europeas), sino también por el grupo Thales. Gracias a mi tutor, pude descubrir el universo apasionante de Thales durante encuentros que me permitieron explorar diferentes oportunidades profesionales adecuadas a mi perfil.

Me sedujo particularmente el entorno internacional que ofrece esta empresa. Finalmente, me propusieron un empleo en el seno de este grupo como analista de riesgos, que corresponde perfectamente a mi formación.»